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澳洲巴黎人官网_这份美国小学数学作业,难度和实用性都让我大跌眼镜

2020-01-11 18:06:35   【浏览】4065

澳洲巴黎人官网_这份美国小学数学作业,难度和实用性都让我大跌眼镜

澳洲巴黎人官网,上周团队伙伴艾蔻麻麻分享了一篇关于数学阅读的文章,不少同学问到推荐书目,我毫不犹豫地翻出年初给大家推荐过的一套dk数学思维系列,重读的感觉依然非常好。除了培养孩子的数学思维,提高数学阅读能力,一个更强烈的感受是,我们真应该让孩子把数学和生活结合起来!因为数学就是和我们的生活息息相关啊,它无处不在,在排队等候时,在游乐场坐过山车、滑滑梯时,在各种游戏中……处处都有数学:

甚至一些看起来似乎没什么意义的数字,比如斐波那契数列1,1,2,3,5,8……它体现的就是大自然中最常见的现象(花瓣的数量):

这是咱们数学教育中相对缺乏的东西,我们的数学抽象得很早,孩子常常刷的数学习题,更像是玩一个纯数字和符号的游戏,其实,数学真的很生活化。这让我想起几年前和大家分享过逃逃上二年级时的一份数学作业。

曾经我认为美国小学数学教得太简单,学得太容易,但那份作业改变了我的看法,无论从作业设计、难度和孩子完成的兴趣来看,都属上乘之作,其中有很多值得我们学习借鉴的地方。

这是一个让孩子规划“生日派对”的小项目:

哦,对了,之所以印象特别深刻,还因为其中一个小插曲。一开始逃逃告诉我这是体育老师布置的作业,让我感觉很雷,

“这是体育老师教的”……

“什么?你确定?”……

“是啊,体育老师上完体育课之后教的, 一个叫i&e的课程”……

我当时还是不信,怕是逃逃搞错了,于是发邮件向他们班主任确认(这个“班主任”是我给起的称号,他们没有这个称谓,美国小学二年级及其以下就一个老师,负责英语、数学、科学等课程,所以,如果说他们的数学是语文老师教的那是事实,但突然冒出个“体育老师”让我感觉很抓狂),很快收到老师的回信,

yang is part of the enrichment group for our intervention & enrichment time. activities are planned by a 2nd grade teacher, but facilitated by the pe teacher.

这下我明白了,原来课程是其他老师设计的,因为i&e这个项目是从每个班抽了一部分孩子来学习,并不以“班”为单位,所以索性请体育老师来执行。虽然听起来依然怪怪的,但总比单纯让我知道娃的“数学是体育老师教的”要好一点儿。不过,美国小学低年级的老师不分科,其实某种程度上也让他们的学习比较“跨界“和综合,在阅读中学数学,在数学中学英文,在体育运动中数数、计算,了解基础物理、生物知识…..

说回这份数学作业,首先老师给出了一些设定条件和提示步骤:

“你的生日快到了,现在需要好好来规划一下生日派对!爸爸妈妈给你的花费预算是500美元,除此之外还有派对人数和时间两个要求,最多可以邀请的客人数为11人,派对时长要控制在3个小时以内。”

生日派对中最重要的两件事是——吃和玩!所以接下来,孩子需要用menu planner(菜单计划表)来计划吃的,用entertainment planner(娱乐计划表)来安排玩的。老师给出了很多步骤小提示,比如:

这是menu planner(菜单计划表),逃逃在他想买的食品后打勾,准备买几份就打几个勾,因为有花费预算的限制,所以在这个过程中,孩子做选择时就要在心里大概地估算总价:

这是entertainment planner(娱乐计划表),同样地,逃逃在他要订的娱乐项目后面画勾,他很喜欢魔术,所以一开始选了两个magician(魔术师),没选bounce house with slide rental(租借滑梯跳跳床)。后来在排整个派对时间表时,发现两个魔术师就占了两个小时,其他活动很难排进去, 而且有些朋友如果早来了只能干等没有玩的,所以把其中的一个魔术师节目去掉,改订了跳跳床,保证在派对的3个小时里,总能有玩的东西。

可以看到,在整个规划的过程中,除了估算花销,时间,还有活动是否合理,客人的满意度如何,都是需要考虑的。

这是所有购买食品和娱乐项目的记录表,我发现逃逃算起钱来可比平时做算术题有兴致多了,尽管又是乘法(有些物品买了几份) 又是小数,但他却算得津津有味,分毫不差,总价是499.25美元,还真是一点儿预算都没浪费啊~

这是最后排出来的派对时间表,其中有些活动是并行的, 比如 face painter(画脸),画脸不可能十来个小朋友一起画, 而是一个一个来,那么其他人就空着,这时可以选择吃snack(零食)、 玩game(游戏)或piñata(这是一个西班牙语词汇,指的是用装饰纸做成的动物或其他造型的东西, 里面装满了糖果或小玩具,挂在高处,小朋友们用棍子打也好,用其他破坏方式也好,总之把它破坏掉,让里面的糖果或小玩具撒落出来,是这边派对找乐子的一种常见项目);还比如pizza time,吃披萨饼的时间除了开头几分钟大家分pizza时会比较混乱,而都拿到盘子里开始吃的时候,就可以坐下来好好看魔术表演了。

总体规划虽然不是特别完美,但也算合情合理。

当然,最后还要准备发给每位朋友的邀请贴:

对于小学二年级的孩子来说,这份作业是有难度的。它既不是简单的加减乘除运算,也不是绕了九曲十八弯的奥数难题,甚至没有标准答案,只要最后计算正确,安排合理,没有超出花费和时间的预算,就算ok。它的挑战,在于要解决一个实实在在的生活问题。在这个既熟悉又亲切的场景中,孩子该学的计算、该做的规划都练习到了,而且完全没有枯燥感,取而代之的是乐趣和兴奋。

这份作业当时让我感觉挺震撼的,我们常说欧美的小学数学教得太浅,学得太慢,实际上他们花了很多时间和精力告诉孩子:数学不是孤立的数字符号游戏,它是丰富的、立体的、亲切的,就在我们身边。只有感受到它的用处,对我们生活的影响和可能带来的改变,孩子在数学这条路上才会走得更远。

我想至少在这点上,是很值得我们借鉴的。

孩子通过一系列思维训练题目、逻辑游戏、视觉谜题和各种能激活大脑细胞的有趣活动进行训练,提升孩子的逻辑思维能力,调整孩子的思维模式,帮助孩子的大脑得到充分的锻炼。

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